毕淑敏 孩子,我为什么打你 急^-^
毕淑敏 孩子,我为什么打你 急^-^
毕淑敏 孩子,我为什么打你 急^-^
毕淑敏 孩子,我为什么打你 急^-^
版本1
1.作者为什么要写这篇文章?
因为作者想通过这一篇文章,向广大的父母澄清.大家一向认为,父母打孩子是不对的.但父母为何要下重手打他们最重要的孩子呢?难道父母就不痛心吗?因为打是爱,打是教,打是想让他们懂得道理.
3.怎样理解“打与不打都是爱”?
打,是想让孩子明白虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝.不打是因为孩子幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆.我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤.
4.怎样理解“打你,只因我是你的母亲”?因为打人犯法,但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱.世人将这一份特权赋于母亲.
5.请用几个词语概括“我”的心里变化
愣住,深思,爱惜,原谅,无可奈何,释怀.
5.你在生活中有没有遇到过“打与不打都是爱”的事例,请谈谈你的感受?
我的感受：打与不打都是爱,因为都是父母对我们爱的体现.虽然我没有被父母打过,但我知道他们是爱我的.打,是恨铁不成钢.不打,是相信.无论那一个,都是爱.所以为了报答他们对我们爱的付出,我们一定好好好学习.
版本2
1给下列加点的字注音.
①静谧（ ） ②狡黠（ ） ③纯正无瑕（ ） ④放任无羁（ ）
2．根据句意写出本文中的成语.
①比喻不费事或不费力.（ ）
②形容记忆深刻,永远不忘.（ ）
③形容怀着好心再三诚恳地劝告.（ ）
④不管别人怎样,还是按照自己平素的一套做法去做.（ ）
3．请写出一首你收集的歌颂母爱的古诗词.
4．这位母亲“经常”打孩子,试分析她打孩子时复杂的内心世界.
5．本文作者是一位善良而慈爱的母亲,她曾不只一次地迫不得已地打过她那已“渐渐懂事”的孩子,但她从不用打人的工具,这是为什么?（用文中的语句作答）
6．你曾记得,小时侯也挨过父母的打吗?当时的感受如何?现在你懂得了什么吗?（80字以内）
答案：1．①mì ②xiá ③xiá ④jī 2．①轻描淡写 ②刻骨铭心 ③苦口婆心 ④我行我素 3．如孟郊的《游子吟》：“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.”（其它古诗词合要求者均可.）4．深爱自己的孩子,并不想打孩子.（我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤.）；希望孩子能够健康的成长,有时又不得不采用这种方式.（“孩子,我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质,当你初次与它们接触时,就感到切肤的疼痛,从此与它们永远隔绝.”）
5．“我愿在打你的同时,我的手指亲自承受力的反弹,遭受与你相等的苦痛.这样我才可以精确地掌握数量,不致于失手将你打得太重.”
1.作者为什么要写这篇文章？
因为作者想通过这一篇文章，向广大的父母澄清。大家一向认为，父母打孩子是不对的。但父母为何要下重手打他们最重要的孩子呢？难道父母就不痛心吗？因为打是爱，打是教，打是想让他们懂得道理。
3怎样理解“打与不打都是爱”？
打，是想让孩子明白虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 不打是因为孩...
全部展开
1.作者为什么要写这篇文章？
因为作者想通过这一篇文章，向广大的父母澄清。大家一向认为，父母打孩子是不对的。但父母为何要下重手打他们最重要的孩子呢？难道父母就不痛心吗？因为打是爱，打是教，打是想让他们懂得道理。
3怎样理解“打与不打都是爱”？
打，是想让孩子明白虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。 不打是因为孩子幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。
4.怎样理解“打你，只因我是你的母亲”？因为打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免——打是爱。世人将这一份特权赋于母亲。
5.请用几个词语概括“我”的心里变化
愣住，深思，爱惜，原谅，无可奈何，释怀。
5.你在生活中有没有遇到过“打与不打都是爱”的事例，请谈谈你的感受?
我的感受：打与不打都是爱，因为都是父母对我们爱的体现。虽然我没有被父母打过，但我知道他们是爱我的。打，是恨铁不成钢。不打，是相信。无论那一个，都是爱。所以为了报答他们对我们爱的付出，我们一定好好好学习。
版本2
1给下列加点的字注音。
①静谧（ ） ②狡黠（ ） ③纯正无瑕（ ） ④放任无羁（ ）
2．根据句意写出本文中的成语。
①比喻不费事或不费力。（ ）
②形容记忆深刻，永远不忘。（ ）
③形容怀着好心再三诚恳地劝告。（ ）
④不管别人怎样，还是按照自己平素的一套做法去做。（ ）
3．请写出一首你收集的歌颂母爱的古诗词。
4．这位母亲“经常”打孩子，试分析她打孩子时复杂的内心世界。
5．本文作者是一位善良而慈爱的母亲，她曾不只一次地迫不得已地打过她那已“渐渐懂事”的孩子，但她从不用打人的工具，这是为什么？（用文中的语句作答）
6．你曾记得，小时侯也挨过父母的打吗？当时的感受如何？现在你懂得了什么吗？（80字以内）
答案：1．①mì ②xiá ③xiá ④jī 2．①轻描淡写 ②刻骨铭心 ③苦口婆心 ④我行我素 3．如孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”（其它古诗词合要求者均可。）4．深爱自己的孩子，并不想打孩子。（我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。）；希望孩子能够健康的成长，有时又不得不采用这种方式。（“孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。”）
5．“我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不致于失手将你打得太重。”
望采纳~
收起
故事是这样的
以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事
说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动
所有教学楼都会停电
楼梯会从原来的13阶变成14阶
实验室的水龙头放出来的水会变成红色
还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了
于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险
晚上12点...
全部展开
故事是这样的
以前在各大学校里都流传着这么一个恐怖故事
说是A校有不干净的东西 每当十五的时候 学校门口的鲁迅像的眼睛就会动
所有教学楼都会停电
楼梯会从原来的13阶变成14阶
实验室的水龙头放出来的水会变成红色
还有1楼尽头的那个厕所只要有人进去了就再也出不来了
于是 一群不信邪的孩子们约好15那天去探险
晚上12点 他们准时来到了那所学校的门口
鲁迅像的眼睛望着左边 他们记下了 生怕出来的时候记不得有没有动过
他们来到了教室 打开开关 咦 不是亮着的么？
“骗人。”一个男孩发出抱怨
“再看看吧。”
来到了楼梯口 “1 2 3...13没错阿 是13阶阿？”
孩子们有点怀疑传说的真实性了
于是他们又来到了实验室 水龙头打开了 白花花的水流了出来
“真没劲阿 我们白来了！”
刚开始的刺激感都消去了一半。
最后 他们来到了那个厕所
女孩子虽然口上说不相信 可是还是不敢进去
于是让刚刚很拽地说不怕的小C进去
看了表 1点整
2分钟后 男生出来了
“切 都是骗人的”
孩子们不欢而散。
出门时 一个看门人发现了他们 喝斥他们怎么可以那么晚还在学校逗留。孩子们撒腿就跑
小B特地注意了一下门口的石像 没错 眼睛还是朝左看得
“骗人的”他嘀咕了一声
“喂 小B么？小C昨天晚上和你们一起出去玩 怎么还没回来？”第二天早上 小C的妈妈打电话过来询问。
小C也没有去学校上课
孩子们隐约感到不对了
于是 他们将晚上的探险之事告诉了老师和家长
大家在大人的陪同下回到了那个学校。
“什么？ 我们的鲁迅像的眼睛一直是朝右看的阿。”校长听了孩子们的叙述 不可思议的说。
“可是我们昨天来的时候是朝左看的阿”
出门一看 果然 是朝右看得...
“可是昨天的确有电阿”
“昨天我们这里全区停电...你们怎么开得灯？”
“还有楼梯！”孩子们迅速跑到楼梯口
“1 2 3...12？”
“我们的楼梯一直是12阶的。”
“不可能！！！”
“还有实验室”一个孩子提醒道
“对 实验室”
一行人来到实验室 就在昨天他们开过的那个水龙头下 有一摊暗红色的痕迹。
“是血迹。”
“那...小C昨天还去过那个厕所...”大家都感到了一阵莫名的恐惧
“走 我们去看看”校长也意识到了事情的严重性
...
推开门...
小C的尸体赫然出现在大家的眼前
因为惊恐而睁大的双眼
被割断的喉管血淋淋的
内脏散落在已经干掉的水池里...
“阿...”小C的妈妈当场昏了过去
几个老师马上冲出去呕吐...
小B也被吓得目瞪口呆
在他晕过去的前一秒钟
他瞥见小C的手表
指针停在了1点...
就是小C进去的那个时候...
顺便说一下 他们去探险的那天晚上 并没有门卫...
将此贴转向5个以上的论坛不会魔鬼缠身且能实现一个愿望 。
不回帖者晚上凌晨过后往往......
对不起，我很不情愿，但是......请各位原谅
收起
这个啊，我建议你去问老师