含有两个数字的成语

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/06 01:46:25
怎样在计算器上算角度 如何在计算机上算方程?有一道方程:0.36x=x^2-64 x=?我想知道如何在计算机上街解方程应该是 3.6x=x^2-64 x=? 怎么在计算器上算立方根 已知:如图,△ABC中,∠ABC=90°,BD⊥AC于D,AE平分∠BAC,EF‖DC,交BC于F.求证:BE=FC. 如图,∠1=52°,∠2=128°,∠C=∠D.探索∠A与∠F的数量关系,并说明理由 “如图,∠1=78°,∠2=102°,∠C=∠D,试探索∠A与∠F有怎样的数量关系,并说明理由如图,∠1=78°,∠2=102°,∠C=∠D,试探索∠A与∠F有怎样的数量关系,并说明理由.抱歉,图传不上传上了 (1)如图,在三角形ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,点D在BC上,且BD=BA,点E在BC的延长线上,且CE=CA,如果把第(1)题中 ∠BAC=90° 的条件改为 ∠BAC>90°,其余条件不变,那么∠DAE与∠BAC有怎样的大小关系?最好设下x 如图,角A=角1,探究角A、角C、角2之间的数量关系 如图,在△ABC中,∠BAC=90°,AB=AC,点E在BC的延长线上,且CE=CA,求∠DAE的度数(2)如果把第(1)题中的“AB=AC”的条件去掉,其余条件不变,那么∠DAE的度数会改变吗?说明理由?(3)如果把第(1)题中 ∠1=52°,∠2=128°,∠c=∠d、探索∠a与∠f的数量关系,并说明理由 如图,a∥b,试探究角1,角2,角3,角4,角5的数量关系. 已知:AM:MD=4:1,BD:DC=2:3,则AE:EC 在△ABC中,AM∶MD=1∶4,BD∶BC=2∶3,则AE∶EC= 三角形abc,d是bc上一点,bd比dc等于2比3,e是ac上一点,ad与be交于一点m,am比md等于4比1,求ae比ec 如图所示,在三角形ABC中,BD=5DC,AM=MD,求AE:EC=? 在力学中有一个大写"F"右下角有一个大写的“N”的符号是什么意思? 有个数学公式是一个大写的C右上角是m右下角是n最后等于什么懂这个公式的进 Cn2是什么意思,就是术语叫什么?C是大写,n在右下角,2在右上角,等于n×(n-1)/2 如图,在大写r t三角形adc中,大写角c=90°,大写cb=大写ca=小写a.求大写ab的长.(如图,在大写r t三角形adc中,大写角c=90°,大写cb=大写ca=小写a.求大写ab的长.(提示:作出大写ab边上的高,借助三角形大写a 203.52大写怎么写? 如图,CE是三角形ABC的外角∠ACM的平分线,CE交BA的延长线于点E.求证:∠BAC>∠B∠A不是直角. 如图,CE是三角形ABC的外交角ACD的平分线,且CE交BA的延长线于点E,求证∠BAC=∠B+2∠E 论文中怎么标记右上角的数字rt 如何在word文档中,在文字的右上角添加注释数字圈号我经常在文档中引用其他字句或对某词进行解释,需要在要解释的词语的右上角插入一个带圆圈的数字序号,以便在文档的最后进行标注他人 “论文正文中加注之处右上角加数码,形式为“①”或“⑴”,怎样能打出来这些文字有上角的小注释符号?急用, 用WORD文档写论文,如何在文字右上角标注参考文献数字?[1] 在文字的右上角,参考文献标注要求用中括号把编号括起来,可是我怎么加都加不上[] ,加上了那个脚注总是不配套,怎么半 如图,Rt三角形ABC中,AB=AC,∠BAC等于90°,过A的任一直线AN,BD⊥AN于D,CE⊥AN于E,试说明DE=BD-CE注意,是----,DE=BD-CE,----,不是加,回答者还有后续奖励 word文档中如何在文字的右上角添加注释数字圈号我经常在文档中引用其他字句或对某词进行解释,需要在要解释的词语的右上角插入一个带圆圈的数字序号,以便在文档的最后进行标注他人作 如图1所示,在rt三角形abc中,ab=ac,角bac=90度,过点a的直线l绕点a旋转,bd垂直l于点d,ce垂直l于e1,求证:de=bd+ce 2,当直线l绕点a旋转到如图2所示的位置时,1中结论是否成立?若成立,请证明;若不成立,请 如图所示在△ABC中,AE是∠BAC的外角平分线,D是AE上任意一点,试比较AB+AC与DB+DC的大小. 如图 在三角形abc中,AB=AC,DE是过点A的直线,BD⊥DE于D,CE⊥DE于E(1)若BC在DE的同侧(如图①)且AD=CE,说明:BA⊥AC(2)若BC在DE的两侧(如图②)其他条件不变,问AB于AC仍垂直吗?若是请予证明,若 如图,三角形ABC中,角BAC=90度,AB=AC,D为AC上一点,CE垂直BD于E (1),若BD平分角ABC,求证CE=1/2BD(2)若D为AC上一动点,角AED如何变化,若变化,求它的变化范围;若不变,求它的度数,并说明理由。