中国开国中将军衔名单

李老师在黑板上写了若干个从一开始的连续自然数,1,2,3等等,后来擦掉其中一个,剩下的平均数是七又十剩下的平均数是七又十四分之十三,擦掉的这个自然数是多少? 王老师在黑板上把“末”字写成了“未”字,你该怎样给老师指出来?我会（ ）地说：“（ .）” 王老师在黑板上把 吹拂 字写成 吹佛 字,你该怎样向老师指出呢? 王老师在黑板上把“末”字写成了“未”字,你应该怎么指出?我会（ ）地说：“（ ）.” 李老师在黑板上把“末”字写成了“未”字,你该怎样向李老师提出?我会_____地说：“______________________________________________________________________________________________________________.”急呀,回答好之后 语文课上,王老师在黑板上把(末)字写成了（未）字.你应该怎么样给老师指出?我会： ,地说：“ ”. 做同一种零件,王师傅2小时做15个,李师傅4小时做21个,张师傅5小时做32个,谁做得快?先算每小时做几个,化成带分数后比较 加工一个零件,王师傅需4分钟,李师傅需2.5分钟,张师傅需5分钟,现在有1700个零件需要加工,如果三位师傅同开工,共同完成这批零件的加工,王师傅加工零件（ ）个,张师傅加工零件（ ） 李师傅每小时加工零件24个,张师傅1.4小时加工零件21,李师傅的工作效率是张师傅的几倍? 李师傅3分钟做8个零件,王师傅四分钟能加工11个,张师傅做13个要用5分钟,谁工作的效率最高? 老师在黑板上依次写了三个数21、7、8,现进行如下操作,每次将这三个数中的某些数加上2,其他数减去1试问能否经过若干次这样的操作后,使得：（1）三个数都变成12?（2）三个数变成23、15、19? 老师在黑板上写了三个自然数,擦去一个换成另外两个数的和减去1.这样继续下去,最后得到4、11、8如果开始写的三个数的和尽可能小,那么原来三个数是多少? 有三个数21、7、8,每次将这三个数中的某些数加上2,其他数减去1经过若干次这样的操作后能否使：（1）三个数都变成12?（2）三个数变成23、15、19?说明理由,要有过程. 从50里减去一个数的七倍,差是21.3,求这个数 1/2、1/5、1/10、1/17.按这样的规律排着一列数,请找出它的规律,然后写出第2004个数 按2,5,10,17,26……的规律、第2006个数 一列有明显规律的数2,5,8,11,14,17.其中2006（） A是第668个数 B是第669个数C不在这个列数中 按一定的规律排列的一列数依次为 -2 5 -10 17 -26 ……,按此规律排列下去,这列数中的第九个数是多少? 10 11 12 13 求10,11,12,13 10 11 12 找规律15,10,13,10,11,10__,__,7,10.什么规律也请麻烦说明下. 5,7,10,9,15,11,20,13()()找规律 找规律:1,3,13,92,4,16,103,( ),11 二年级的提找规律；8：15：10：13;12:11:( ）：（ ） 简便计算:1x5分之4+5x9分之4+9x13分之4+...+37x41分之4 3分之1X5分之3+1简算 简算9x13/20+13/20 9X13分之9+13分之9÷9能简算就简算 1x5分之1+5x9分之1+9x13……+397x401分之1? 2+3=13 3+4=25 4+5=41 那么5+6=多少? 2+3=13,3+4=25,4+5=41,5+6=多少?